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中华人民共和国恋爱法？！

总　　则
　　第一条　为了规范恋爱行为，保障恋爱活动中当事人的合法权益，维护社会恋爱秩序，促进社会主义市场经济条件下恋爱广泛、健康的发展，制定本法。
　　第二条　在中华人民共和国境内的恋爱活动，适用本法。
　　第三条　恋爱活动应当遵守法律、行政法规，不得损害社会公共利益。
　　第四条　本法所称恋爱权利，是指恋爱人爱与被爱的权利。恋爱人行使恋爱权利，应当按照法定程序进行。本法所称恋爱责任，是指恋爱人在恋爱过程中所付出的时间、金钱和精力等。
　　第五条　恋爱当事人可以委托其代理人代理恋爱，并应当在恋爱时表明其代理关系。 没有代理权而以代理人名义恋爱的，应当由代理人承担恋爱责任；代理人超越代理权限的 ，应当就其超越权限的部分承担恋爱责任。
　　第六条　无恋爱行为能力人或者限制恋爱行为能力人恋爱的，属于早恋，其恋爱无效，但是不影响其他恋爱的效力。14岁以下公民不具有恋爱行为能力。
　　第七条　以欺诈或者胁迫等手段取得爱情的，或者明知有前列情形，出于恶意取得爱情的，不得享有恋爱权利。
　　第八条　被爱人不得以自己与第三人之间的恋爱事由为抗辩事由，对抗被爱人。但是，求爱人明知存在抗辩事由的除外。本法所称抗辩，是指恋爱人根据本法规定拒绝求爱人求爱的行为。
　　第九条　恋爱双方行使恋爱权利，应当在恋爱当事人的营业场所内进行，恋爱当事人无营业场所的，应当在其住所进行。

　　　　　第一章　求　　爱
　　第十条　求爱是求爱人向被爱人以各种方式，直接或间接作出的，请求被爱人给予相当爱意的意思表示。
　　第十一条　求爱必须表示事项：“我爱你”。求爱未表示前款规定事项的，求爱无效。
　　第十二条　求爱时表示“如何爱上你的”、“爱你多久了”、“爱你有多深”等事项的，应当清楚、明确。求爱上未表示“如何爱上你的”，为一见钟情。求爱上未表示“爱你多久了”，以其出生年龄为准。求爱上未表示“爱你有多深”，月亮代表他（她）的心。
　　第十三条　求爱时可以表示本法规定事项以外的其他事项，但是该事项不具有求爱上的效力。
　　第十四条　求爱人求爱后，即承担的责任。
　　第十五条　恋爱权利在下列期限内不行使而消灭：
　　（一）求爱人对被爱人的求爱权利，由爱意产生日起９年９个月零９天；
　　（二）求爱人对被爱人的追索权，自被拒绝求爱起４年４个月零４天；
　　（三）求爱人对被爱人的再追索权，自行使追索权被拒绝起１年１个月零１天。
　　本法所称追索权是指求爱人对被爱人以各种方式再次求爱的行为。
　　第十六条　求爱人的求爱日由求爱人依法确定。

　　　　　第二章　爱情转让
　　第十七条　恋爱人可以将恋爱权利转让给他人或者将一定的恋爱权利授予他人行使。被爱人曾表示过“不得转让”的，爱情不得转让。
　　第十八条　恋爱权利人行使第一款规定的权利时，应当签约并交付被爱人。
　　　　　　第三章　接受求爱
　　第十九条　接受求爱是指被爱人在求爱人作出求爱后，承诺给予对方相当爱意的意思表示。
　　第二十条 被爱人应当在求爱人求爱之日起３日内接受求爱或者拒绝求爱。
　　第二十一条　被爱人接受求爱的，不得附有条件；接受求爱附有条件的，视为拒绝求爱。
　　第二十二条　被爱人拒绝求爱的，应当向求爱人表示拒绝理由。求爱人可依法行使追索权和再追索权。

　　　　　第四章　失　　恋
　　第二十三条　失恋是失去所爱的人的爱情，或者自己所爱的人不再爱自己。
　　第二十四条　恋爱人在失恋后，可以依法作出如下行为：
　　1）在自己房间里，把门反锁上，用被子盖上头，睡上几天几晚，适合轻度失恋；
　　2）把头发剃光，出家做尼姑（和尚），适合中度失恋；
　　3）在瑟瑟的北风中，对着长城抱头痛苦，适合中度失恋；
　　4）拿一块黑布把眼睛蒙上，从湘江大桥上跳下去――“才饮长沙水，就成武昌鱼”，适合严重失恋。
　　5）把麻绳的一头套在高高的树上，一头套在颈弓上，以给晨练的人们带来个小的惊喜，适合严重失恋；失恋时可以作出本法规定事项以外的其他事项，但是不受法律保护。

　　　　　第五章　涉外恋爱的法律适用
　　第二十五条　涉外恋爱的法律适用，依照本章的规定确定。前款所称涉外恋爱，是指求爱，拒爱，恋爱，失恋等行为中，既有发生在中华人民共和国境内又有发生在中华人民共和国境外的。
　　第二十六条　中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同本法有不同规定的，适用国际条约的规定。但是，中华人民共和国声明保留的条款除外。
　　本法和中华人民共和国缔结或者参加的国际条约没有规定的，可以适用国际惯例。
　　第二十七条　求爱，拒爱，恋爱，失恋等行为，适用行为地法律。

　　　　　第六章　法律责任
　　第二十八条　有下列恋爱欺诈行为之一的，依法追究刑事责任：
　　（一）欺诈恋爱，骗取财物的；
　　（二）恶意转让爱情的；
　　（三）冒用他人恋爱，骗取爱情、财物的；
　　第二十九条　有前条所列行为之一，情节轻微，不构成犯罪的，依照国家有关规定给予行政处罚。

　　　　　第七章　附　　则
　　第三十条　恋爱管理的具体实施办法，由中国人民恋爱委员会依照本法制定，报国务院谁都办批准后施行。
　　第三十一条　本法自２００6年情人节起施行。

有没有搞错！！谈恋爱都要套法律啊！？！

How to Cure Envy and Jealousy

1: Review the Danger in Envy & Jealousy like this:
'Ooh this is the very Acid eating up my mind from within... All Happiness is Destroyed!'

2: Know that Envy & Jealousy arise because one wants something that another has!
The aversion towards that person arise. Wanting (greed) is Craving towards an object.
Aversion (hate) is Craving away from an object. All forms of Craving causes Suffering!
Know that Envy & Jealousy is the proximate cause of Discontentment.

3: Envy & Jealousy is cured by rejoicing in other's success & gains: Mutual Joy! (Mudita)
'How good that this being, having done good in the past, now earns the well deserved fruit!!!'
Thus one substitutes an disadvantageous mental state with an advantageous mental state.
Know that Mutual Joy! (Mudita) is the proximate cause of Contentment.

4: Begin and Cultivate meditation on Infinite Mutual Joy:
Sit down a silent & empty place with closed eye and beam from this the heart:

'May I be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!' then:

'May my friends be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May my enemies be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May all in this village be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May all in this country be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May all in this earth be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May all in this galaxy be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

'May all in this universe be successful, rich, beautiful, famous, intelligent, popular and praised!'

beaming this tender sympathy out from the heart first out in front, the right, left, back, above as
below, so gradually expanding up to and beyond the limitations of space and into the infinitude!!!

5: Keep on doing that 15-45 min every day. Note the difference in joyous mentality during the day!

May all beings rejoice in Mutual Joy celebrating all beings success, since any real progress is good

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One should not despise giving.
One should neither envy others.
One who envy others cannot attain absorption and will never enter any concentrated trance.
Dhammapada 365

学佛改变了我什么？

各位同修，学佛改变你什么呢？？
因为父母的关系，我自小到大都是佛教徒（仪式上），每天上香拜佛点灯诵经，那个时候只是认为拜神只是为了向神佛祈求得到他们的保佑和祝福，希望作什么事都一帆风顺。拜了那么多年，陋习依然存在，而且还不自觉。

自从去年参加一个学佛营后，我猛然发现我自己身处于万丈悬崖之中，差点就堕入万劫不复的深渊里，幸亏及时勒马，阿弥陀佛。

以 前，我是个民族狂热主义分子，虽然身不在华夏大地，但心却紧紧系着中华，思想上与大陆愤青没什么两样，非华即夷的天朝心态腐蚀我的心十几年了。对日寇美帝 心态严重畸形变态，时时刻刻幻想日本被核毁灭的情形。在高中时期，还与一班“同志”号召反日、抵制日货的疯狂行为，时不时就向其他朋友灌输日本的丑恶和南 京大屠杀三十万等等。在台独上，更是决不妥协，谁支持台独，谁就是敌人。除此之外，我曾是大大的反西方主义者，鸦片战争到八国联军，我觉得自己好像都有参 加过似的。反西方，反美英帝国主义，反白人文化，反英文，当然也反基督教，汉语至上主义已无形中造成我的英语一落千丈。唉，罪过罪过！

阿 弥陀佛。如今，我把佛法的八正道（中道）学与自用，所以我已经原谅日本人在二战中犯的滔天大罪，但并没有忘记，以史为鉴。近年来的中日纠纷，也开始客观地 思考，而不像以往那样一味地袒护中国。台独方面呢，我还是比较倾向和平统一，但如果台湾拒绝再成为美日遏制中国的战略棋子，而和大陆建立良好的关系，那台 湾是不是一个独立国家也不重要了。对于西方，我也开始学习他们的优点，并研究圣经以更了解基督教的想法。

以前，我的淫欲很重，每晚彻夜难眠，时时想入非非，意淫难以遏制。几年来的邪淫让我瘦骨如材，健康倒退，肾虚脾弱手脚冰冷等等。唉，罪过罪过！

阿弥陀佛，我要感谢佳礼网友的劝诫，如今，我每天起来都会打坐，默念佛号，然后礼佛念大悲咒，以净化自己的脑袋，睡前念心经使我轻易入眠。我戒除邪淫已快两个月了，体制也慢慢改善。虽然人非圣贤，有时候意淫还是防不胜防地出现，但已经减少了许多。英雄气短，儿女情长。

还 有，很多不好的习性，如不孝顺父母，恶言，贪睡，执著，妄语等等，也慢慢因佛法的熏陶而改善。佛教并非纯粹宗教那么简单，可以是一门教育，哲学，也是处世 道理。如今，我每天行中道和六度，严守五诫，时时刻刻不忘佛陀的教诲。更严重的是，有时，我还会不经意地想出家当和尚，是不是有点狂热了一点！？但我并不 承认我是佛教狂热分子。如果一切因缘具足的话，我会欣然地接受。

阿弥陀佛，愿我们早日破迷开悟。

这些是他们说过的。。

佛学之博大精深，虽有圣哲无所措手。
----康有为

佛比所有的学说和教条显得更加伟大。千百年来，他的启示一直震撼着人类。
----著名政治家 尼赫鲁

佛教的理论，使上智人不能不信。
-----近代思想家 章太炎

佛教徒处在理性思维的高级阶段。人类到释迦牟尼佛时代，辩证思维才成熟。辩证法最初来源于佛教。
-----恩格斯

请看菩萨（系指释尊）的慈悲，不但施于人类，而是广泛及于一切众生。
-----印度总理甘地（“甘地自叙传”第七章）

在世界宗教中，只有佛教是切实地以系统理性的分析来考察生活中的问题，并寻找解决问题的方法。　
-----世界著名学者 巴格尔

释迦牟尼真是大哲，我平常对人生有许多难以解答的问题，他居然早已明白的启示了。
-----鲁迅

假使没有佛教因果律，宇宙就只有混乱。
----世界几何学之父 威勒博士

佛教大矣，孔次大，耶为小。
----近代思想家 谭嗣同

佛教不但不是迷信，而且是破除迷信最彻底的学理，科学造诣深者，愈能解释佛经中素心的真义。
----中国现代科学家 尤智表

佛教是历史上唯一真正注重和依据实证的宗教。
----著名哲学家尼采

通过特殊的催眠方法约有百分之七十的人，可鲜明地回忆前世记忆，甚至有的可追忆到自已前九世的境况。
----美国心理学家文巴克博士

佛教本身蕴藏极深的智慧，它对宇宙人生的洞察，有着独到和深刻的发现。
----上海同济大学陈从周教授

只要日月继续存在，只要人类还继续生活在这个星球上，佛教就会一直延续去。
-----斯里兰卡总理班达拉奈克

佛教以出世的精神，于入世的事业。
-----著名美学家朱光潜

释迦牟尼佛是把智慧之光投射人类心灵的第一人。
-----印度总统拉克斯坦

我认为佛学的提倡，不特于对科学毫无抵触，而且能使科学的方法上加一层深密，
科学的分类上加一层正确，科学的效果上加一层保证。
----早期马克思哲学宣传者李石岑

佛法之广大精深，余所素信不疑者也。
-----中国共产党创始人陈独秀

辩证法在佛教中已达到很精细的程度。
-----马克思

无常的社会观，菩萨行的人生观，引导我走上了革命道路。
-----早期革命家瞿秋白

出家人是最高尚最伟大的，顺治皇帝曾作"黄金白玉非为贵，唯有袈裟披肩难"之赞誉。
-----著名书画曲剧家李叔同

发展科学，庄严国土，佛教论文，利乐有情。
----李铁映为《佛教科学论》出版题词
　

佛教文化对中国伦理道德等产生了很大影响，其许多主张同我们现在提倡的精神文明的思想是一致的。
-----李瑞环　

佛学不可不学，办了佛学院，两年毕业，专弄政治，这个办法不行，
得搞四年，光政治好，佛学上没有学问是不行的。
----毛泽东一九六年一月二十二日同班禅大师的谈话

佛教教义崇尚和平，向世界宣扬佛的和平主义，是我们每一个佛子都应有的责任。
-----印度前总理尼赫鲁

在科学上，几乎每件事都是超过你直接经验的。世间人往往仅以自已的见闻和经验来评判事物，但他不知道，我们的感觉和经验经常在欺骗自已。
-----著名物理学家威斯柯夫

佛学乃哲学之母，研究佛学，可补科学之偏。
-----孙中山

如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。
-----爱因斯坦

我本人是科学家，但对佛法同样感兴趣。我认为佛法与科学是一而二而一的。
----沈家祯博士

佛学广矣，大矣，深矣，微矣，切于人事，证于实用，实天地间最高尚圆满，深地著名之学说也。佛教之信仰，乃智信而非迷信。
------梁启超

佛教所开示的法，包含内容的广大深奥，确实无与伦比。
----英国著名学者克里

小故事大智慧（耐心欣赏）

「就讓我解釋一下，信耶穌在科學上有甚麼問題。」一個無神論的哲學教授上課時說。他頓了一頓，叫了一個新生站起來，問：「孩子，你是基督徒吧，是不是？」

「是，先生。」

「那麼你是信上帝了？」

「絕對是。」

「上帝是不是善的？」

「當然！上帝是善的。」

「對了。」

「那麼你是善還是惡？」

「聖經說我是惡的。」

教授露齒而笑：「啊，聖經！」他想了一回，說：「給你一個問題。如果這裏有個病了的人，你有能力醫治他，你會醫治他嗎？起碼試一試？」

「我會的，先生。」

「那麼你便是善的了……」

「我可不會這樣說。」

「為甚麼不會呢？當你有能力，你會去幫助生病和殘廢的人……事實上當我們有能力，我們大部份人都會這樣做……但上帝不會。」

沒有回應。

「祂沒有這樣做呀，祂有嗎？我的兄弟是基督徒，他患了癌症，懇求耶穌醫治，可是結果他死了。耶穌怎會是善的？唔？ 你能答我嗎？」

沒有回應。

老人表示同情，「不，你不能回答，是嗎？」他拿起書桌上的杯子，喝了一口水，好讓那學生有時間喘一口氣。教哲學時，得對初學者寬容一點。「年輕人，我們再開始過吧。」

「呃……是。」

「撒旦是不是善的？」

「不是。」

「撒旦從那裡來？」

那學生支吾地說：「從……上帝那兒……」

「對了，上帝造了撒旦，是不是？」老人用瘦骨嶙峋的手梳梳稀薄的頭髮，對嘻嘻笑著的學生聽眾說：「各位，我想這個學期將會十分有趣。」他回過頭來，對那個基督徒學生說：「孩子，告訴我，這個世界是否有惡存在？」

「是的，先生。」

「哪裡都充滿了惡，是不是？上帝是不是創造所有東西？」

「誰創造了惡？」

沒有回應。

「世上有疾病，是不是？不道德呢？仇恨呢？醜陋呢？所有使人苦惱的事──存在於這個世界嗎？」

那學生顯得坐立不安，勉強答道：「是的。」

「誰創造它們？」

沒有回答。

教授忽然提高聲調說：「是誰創造它們的？請告訴我！」教授把臉湊到那基督徒學生面前。

一把輕而平穩的聲音說：「孩子，上帝創造了所有的惡，是不是？」

沒 有回應。那學生嘗試堅定地直視教授，但失敗了。教授突然走開，在班前踱來踱去，活像一隻老黑豹。全班都被迷住。「告訴我，」他說，「這個上帝不斷地創造一 切的惡，衪怎會是善的？」教授揮舞著雙臂以包括著世上所有的邪惡。「這個善的上帝所造的仇恨、殘酷、痛苦、折磨、死亡和醜陋，以及所有苦難充斥著這個世 界，是嗎，年輕人？」

沒有回應。

「你看不見這一切都在嗎？唔？」

教授走上前，對那學生輕聲說﹕「上帝是善嗎？」

沒有回應。

「孩子，你信耶穌嗎？」

那學生顫抖的聲音出賣了他：「教授，我信。」

老人惋惜地搖搖頭。「科學說你有五官去確認和觀察你周遭的世界。你有看見過耶穌嗎？」

「先生，我沒有。我從來沒看見過他。」

「那告訴我們，你有聽見過耶穌嗎？」

「我沒有，先生。」

「你有否觸摸過你的耶穌、嚐到你的耶穌、或是嗅到你的耶穌……
實際上，你對上帝有沒有任何感官認知（譯按：請注意，教授沒有說這個認知是直接還是間接、透過儀器等等的）？」

沒有回應。

「請回答我。」

「沒有的，先生。我恐怕沒有。」

「你恐怕……你沒有？」

「沒有，先生。」

「你還信祂？」

「……是……」

「那真需要信心呀！」教授向學生微笑：「根據實證、可測試和可證實的定律，科學說你的上帝不存在。孩子，你以為怎樣？你的上帝在哪裡？」

那學生答不上來。

「請坐下。」

那位基督徒坐下來……被擊敗了。

另一個基督徒舉手說：「教授，我可以發言嗎？」

教授微笑著說：「啊，另一個基督徒先鋒！來，來，年輕人，給大家說些恰當的見識。」

那基督徒環視房中四周，「先生，你正在提出一些有趣的論點。現在我有一個問題想問你。有一樣東西叫熱嗎？」

「有，」教授答，「世上有熱。」

「有一樣東西叫冷嗎？」

「有的，孩子，世上亦有冷。」

「沒有的，先生，世上沒有冷。」

教 授的笑容凝結起來。班房突然變得很冷。第二個基督徒繼續說：「你有很多種熱，很熱、超熱、巨熱、白熱、少少熱或是沒有熱，但我們沒有一樣東西叫『冷」』。 我們有零下458度（譯按：華氏），這是沒有熱，但就不可以再降低些。沒有一樣東西是叫冷的，不然我們會有冷過零下458度的溫度──先生，你看，冷只是 一個用來形容欠缺熱的字。我們不能量度冷。因為熱是能量，熱可用熱量單位來量度。冷不是熱的相反，先生，這只是熱的欠缺。」

……一片死寂。

教 授回應：「首先，我沒有說過冷是熱的相反。你暗示我有，硬說成是我說的。冷是熱的相對量度方式，特別是低過零度時。所有零下的溫度都可以用冷的定義來形 容。如我所說，冷不是熱的相反，僅是一個對熱、涉及它在絕對零度的相對狀態的描述。再者，我能引申你論點的前提，及將之應用在對體積的描述。沒有一樣東西 叫收縮，因為小只是大的欠缺，或者體積增長的欠缺。宇宙中最小的粒子是在原子邊緣的電子。所有收縮的東西都只能收縮到這個體積，不能再小，我們可以說收縮 不存在嗎？」

那基督徒困惑、迷亂起來。這個基督徒已準備放棄，不然他就會說出不知所謂的東西，在餘下的學期成為別人的笑柄。

寂靜掠過班房。一陣短暫的停頓後，聽眾開始騷動起來，靠在椅邊跟鄰座交換意見。

一張紙從那個基督徒的手中落下來。紙上是一份他預先準備好的問題清單；那些問題現在提出來就太荒謬了。由於那個基督徒差不多準備返回座位，他被要求留下來挑戰教授。他只好不情願地照做。

「教授，這個世上有沒有一樣東西叫黑暗？我知這現在是一條愚蠢問題。」

「孩子，這現在的確是一條愚蠢問題。如果沒有黑暗的狀態，夜晚是甚麼？你在指責甚麼……？上帝不是在你的聖經說『讓這裡有黑暗』'嗎？你在否認這個所謂上帝的舉動嗎？」

「那麼你是說有一樣東西叫黑暗了？」

「我會答『是』──假如用你的說法、根據你的聖經；我會答『否』──因為黑暗是一個狀態而不是一件東西。」

「你又錯了，先生。黑暗不是某種東西，而是欠缺某種東西。你能夠有低光、正常光、強光、閃光，但如果你連續地沒有光，你是甚麼都沒有，而這叫黑暗，是不是？」

教授稱：「笨蛋，這正是我所說的。我說黑暗不是一種東西，就像飢餓、細小、富有、貧窮、黑暗、光明都不是一種東西。黑暗可以是某東西相對存在的狀態。」

「這是我們用來為字詞定義的意思。在真實情況下，黑暗不是一樣東西。如果它存在，你就可以造些較暗的黑暗及給我一瓶黑暗。教授，你可否……給我一瓶較暗的黑暗？」

「當然，只有像你的笨蛋才會問一條問題誤導別人去表示黑暗是一樣東西。你可否給我一瓶『細小』、『飢餓』。你的上帝自稱全能又可否如此？」

儘管佔了上風，教授還是對他眼前厚顏的年青人微笑。「這將會是一個很好的學期。年輕人，你介意告訴我們多些你的想法嗎？」

「好的，教授。我的意思是，你的哲學前提一開始就錯了，所以你的結論必定有錯……」

教授生氣起來：「錯了……？你好大膽……」

「先生，我可以解釋一下我的意思嗎」

全班都豎起耳朵。

「解釋……噢，解釋吧……」教授幫那基督徒從剛才給教授智慧的表現鎮懾的不穩狀態恢復過來。

一如平常，他是如此和藹可親的。他揮動雙手安靜全班，讓那學生繼續說。

「你 正在二元論方法的前提上下工夫，」那基督徒解釋道，「例如有生存有死亡，有好神有壞神。你將上帝的概念看成有限的、我們可量度的東西。先生，科學連思想都 解釋不了。它用到電力和磁力，但這些都不曾被看見，對它們離完全了解還差得遠。將死亡視作生存的相反，是忽視死亡不是一種實在的東西的事實。死亡不是生存 的相反，僅是生存的欠缺。」 　　

「我有說過生存是死亡的相反嗎？我有說過用二元論方法來看待事物嗎？沒有一個狀態是相反的。就像嬰兒不 是老人的相反、或健康的新生女嬰不是患癌的老婆婆的相反。所有東西的狀態只存在於一條連續統一體的線上。人類是四腳動物和植物的延續。這是進化，著眼於生 長的科學。你從未見過人家寫聖經，我們可不可說聖經是外太空生物寫成的？」

那年輕人從書桌拿起一份鄰座在看的報紙。 「教授，這是這個國家其中一家最下流的小報。是不是有樣東西叫不道德？」

「當然不是，經驗和事實的好壞只在於我們為它賦與的意義。沒有東西是不道德的，就如沒有東西是道德的。」

「先生，你又錯了。你看，不道德僅是道德的欠缺。有沒有一樣東西叫不公義？沒有。不公義是公義的欠缺。有沒有一樣東西叫惡？」那基督徒頓了一頓。「惡是否善的欠缺？」

「不是，不道德不是道德的欠缺。不道德是持有此看法的人眼中的道德。就是如此。」

那基督徒繼續說：「教授，如果世上有惡，而我們都認同，那麼上帝──如果存在──必定是透過一個有惡的機制在工作。那是甚麼工作呢？聖經告訴我們，這工作是看看我們每個人自由意志的意願，是選擇善還是惡。」

「邪 惡與正義是一個零和遊戲，原則上互相抵銷對方。一個人的舉動可以被同時考慮成邪惡和正義。它們同時存在，並非互相排斥。為甚麼你覺得即使上帝存在，祂也是 在工作的？這只是你的假設，認為上帝不會袖手旁觀。如果邪惡是那個機制，那它的目的是去減弱那所謂正義，因為這同樣是一個零和遊戲。」

教授面露慍色：「作為一個哲學科學家，我不會將這個情況視為可在任何選擇上做任何事；作為一個實在論者，我絕對不承認上帝這概念或其他神學因素等可作為對世事解釋之一部份，因為上帝是不可被觀察的。」

那基督徒回應：「我覺得在世上，上帝道德準則的欠缺（譯按：學生的意思是指不道德）大概是最能被觀察的現象。」

「甚麼東西令你覺得，只因道德準則不是出自聖經這個世界就沒有道德準則？」

「每週對它的報道為報紙賺來以億計的金錢啊！」

「那麼報紙對基督徒暴力舉動的報道呢？我們經常讀到類似的新聞。那些人給上帝的意願控制了思想。」

「教授，告訴我，你會告訴學生他們是從猴子進化出來嗎？」

「如果你是說自然進化過程，年輕人，我當然會。」

「先生，你有親眼觀察過進化嗎？」

教授冷冷地瞪著他的學生。

「教授，由於連觀察過進化的人都沒有，連證明這個過程是在進行都不能，先生，你這豈不是在教授你的意見而已？抑或說你此刻不是科學家，而是傳教士？」

教 授不滿地說：「你能證明你的胃已經吸收了你今天的早餐嗎？五十年前的早餐又怎樣？你能用肉眼證明地球是圓的而不需任何科學儀器？如果你目睹有人槍擊一個受 害者，由於子彈進入受害人的身體後就永遠不能被你看見，你能證明那受害人真的被子彈所殺嗎？如果你在法庭作證，指你目睹甲向乙開槍，你不只在提供意見。再 者，子彈被槍管射出飛過空中，快得你永遠看不見。如果我們連自己的觀察都不能相信，你和你的上帝的精神連繫還有啥值得相信。在哲學討論中，我就即管不理你 的無禮行為。現在你說完沒有？」

「那麼你不接受上帝的道德準則去衡量甚麼是正義？」

「如果任何人相信任何一套道德準則，他只會很易受影響去相信任何其他的道德準則──我選擇科學！」

「啊，科學！」那學生露出鄙夷的笑容。「先生，你正確地指出科學是觀察現象的學問。科學的前提同樣有錯……」 　　

教授急促地說：「科學沒有錯，只是你現在對科學的理解有錯。科學在人類在世上漫步前早已存在。所有的答案已在，它們只是在等待被發現。」

教授的洞察令全班騷動起來。那基督徒一直站著，直至騷動平息下來。

「為了引申你先前向另一位同學提出的論點，我可否給你一個例子來解釋我的意思？」

教授明智地保持沉默。 　　

那基督徒環視房中四周。「班上有沒有人看見過教授的腦袋？」

全班爆發出巨大的笑聲。 　　

那基督徒指向他年老、漸漸垮掉的導師。 　　

「這裡有沒有人聽見過教授的腦袋……觸摸過教授的腦袋、嚐過或嗅過教授的腦袋？」 　　

看來沒有人試過。那基督徒惋惜地搖搖頭。「看來沒有人對教授的腦袋有任何感官認知。那麼， 根據實證、可測試和可證實的定律，科學說教授沒有腦袋。」 　　

教授回應道：「讓我糾正你的錯誤。就說一個盲人永遠看不見你這實體，你能說你從未存在過嗎？這個世界能被看見，但又能被一些糖衣包裝、由一些不誠實、無原則的政客或宗教領袖放出的偏見所蒙蔽。」

班上一片混亂，為教授歡呼狂喜。

那基督徒慚愧地坐下……因為這正是他原本應有的狀態。

學生的古怪言論引起了教授的興趣。教授於是問他有沒有閱讀過任何關於科學的東西。

「沒有啊，」學生說。「我所知道的都從教會聽回來。」

「孩子，那正好解釋你對科學的無知。」教授說。「對一種東西的經驗知識不一定來自直接觀察。我們可以觀察那東西引起的效果而知道它一定存在。電子從來未被觀察，但它們能產生一道能被觀察的痕跡，所以我們知道它們存在。」

「哦，」基督徒說。

「沒有人觀察過我的心臟，但我們能聽到它跳動。我們也可從別人的經驗知識得知，沒有人可以沒有心臟（真的還是人造的）而生存，最少在沒有連接到一些醫療設備的情況下。所以我們知道我有心臟，就算我們未見過它。」

「哦。這很合理，」基督徒學生說。

「同樣地，我們可以知道我有個腦袋。如果我沒有的話，我就不能說話、走路等等了，不是嗎？」教授說。

「大概不能了。」

「事實上，如果我沒有腦袋的話，我就不能做任何事了。或許，除了成為一位電視傳道家吧。」全場大笑，就連那位基督徒也笑了。

「進 化論已被知道是真的，是因為証據。」教授繼續說。「它是對化石紀錄最好的解釋。就連有名的創造論家也承認，由爬蟲類到哺乳類動物的演變，在化石紀錄中有良 好的證據。一個創造論家的辯論小組，包括Michael Behe和Philip Johnson等，在一埸電視轉播的辯論中正承認這點。那是在Buckley的"Firing Line"節目中。你有收看嗎？」

那位基督徒學生清清嗓子，然後低聲說：「我的母親不準許我收看教育電視節目。她認為那會削弱我的信心。」

教授搖頭嘆息。「知識確是削弱信仰的途徑呢，」他說。「但無論如何，進化論是對已被觀察的現象的最好解釋。」

基督徒急忙問：「你－你指我們見過它？」

「當然了。進化就在最近發生過，而且還繼續發生。並非在夏威夷土生土長的鳥和昆蟲在數世紀前被送到該地。他們都已進化成能夠適應當地的植物。所以，進化在有紀錄的歷史，而且是近代的歷史中發生過。你知道嗎？」

「病毒和疾病也進化成有抗藥性。這不僅能被觀察，更是科學家每日需要對抗的主要問題之一。倫敦地下鐵路隧道裏的蚊字因為與其他蚊子群隔絕而進化成另一個種類。但是，進化論談夠了。那和我們的論題－惡－沒有關係，對嗎？」

「嗯......」

「它和我們的論題有什麼關係呢？」

「如果你不信上帝的話，你一定是相信我們從猿猴而來。」

教授笑著說：「進化論者並不相信人是由猿或猴而來。他們相信的是人和猿有共同祖先。」

「哇！」基督徒說。「教會不是這樣告訴的。」

「我能肯定。他們不能反駁進化論，所以才散佈關於進化論的謊言。但你不知道很多基督徒也相信上帝透過進化來創造人嗎？」

「我不知道。」

「事實上，在我剛才提到的辯論會中，四位講員中的兩位都是有神論者。其中一位更是教士呢。」

「真的嗎？」

「真的。很多基督教教派都接受進化論。天主教作為基督教最大的教派，也和進化論相容。所以進化論在這裏不相干，對嗎？」

「沒錯。」

「就算只有無神論才能相信進化論，而這不是真的，甚至就算沒有証據支持進化論，而這也不是真的，這也不能解釋惡，對嗎？那是沒有關係的。」

「我明白了，」基督徒說。「我也不知道為什麼我會提出這論點。我想我以為那是沒有証據而相信的例子。」

「嗯，」教授說。「如你所見，並不是如此。進化論有很多支持的証據，就算它真的沒有証據，這也和惡的論題無關。當我們繼續哲學課時，你就會明白如何運用你的理解能力去把重要的和無關的問題分開。」

「我想我已在學習呢，」學生凝視著地上說。

「讓我們回到惡的問題，」教授說。「你說惡是善的欠缺。那如何解決惡的問題呢？」

學生沒趣地答：「如果惡是善的欠缺，那麼上帝就沒有創造惡。」很明顯，這是他死記硬背，經常重覆的答案。

教授聳聳肩膀說：「好了，現在就假設這是真的。但這仍然沒有解釋惡。如果一次海嘯把一個城鎮夷為平地，奪去十萬人的性命，那是惡嗎？」

「那是善的欠缺，」學生說。

「那就如何？問題是為什麼上帝不阻止這場災難。如果上帝是全能的，衪可以阻止它。如果上帝是全知的，衪也會知道它何時發生。所以他是否創造了那次海嘯並不重要。我們要知道的是衪為什麼不做任何事去阻止它。」

學生顯得很困惑：「但衪為什麼要阻止它？這不是衪的錯呢。」

「如 果一個人有能力去阻止海嘯把城鎮夷為平地，並這個人故意沒有去阻止它，我們不會說這個人是善的。就算那人說，『那不是我的錯，』我們也會因為一個人在上千 人要死去時見死不救而吃驚。所以，如果上帝能阻止天災而沒有做的話，我們按此推理就不應說上帝是善的。事實上，我們大概會說上帝是惡的。」

基督徒學生想了一會，說：「我想我需要認同。」

「所以把惡重新定義為善的欠缺，完全沒有解決惡的問題，」教授說。「極其量，那只顯示了上帝沒有創造它，但沒有解釋為什麼上帝沒有阻止它。」

基督徒學生向教授擺動著手指說：「但這是根據我們人的標準。如果上帝有更高的道德觀呢？我們不能用我們的標準判斷他。」

教授笑了。「那麼你的論辯就失敗了。如果你承認上帝不符答我們對善的標準，我們就不應稱他為善。論辯完畢。」

「我不明白啊，」學生皺著眉說。

「如果我在外面看到一輛有四個輪胎，一個金屬車身，一個駕駛盤，一個馬達等的車輛，而它符合汽車的定義的話，它是一輛汽車嗎？」

「當然是了。」基督徒學生說。「汽車就是這樣的。」

「但如果有人說，按照另一些定義，它能算是一輛飛機。那是否意味著它不是一輛汽車？」

「不，」學生說。「它仍然符合汽車的定義。那就是我們說它是汽車的意思。它不符合飛機的定義，所以我們不應那樣稱呼它。」

「正 確。」教授說。「如果它符合那定義，它就是那東西。如果神上帝符合善的定義，衪就是善的。如果衪不符合的話，它就不是。如果你承認衪不符合我們對善的定 義，衪就不是善的。說衪或許根據另一些定義是善的，毫無用處。如果我們想知道根據我們的定義，衪是否善的話，你已答了那問題。上帝不是善的。」

「我不能相信！」基督徒學生說。「換成數分鐘前，我或許已經在取笑神不是善的說法。現在我卻同意。上帝不符合善的定義，所以衪不是善的。」

「慢著，」學生說。「就算我們不稱衪為善，根據另一些標準，上帝仍可以是善的。任憑我們如何想，上帝仍然可以根據衪自己的道德觀說衪是善的。就算我們不能稱衪為善，那不代表他在另一些標準中也不是善的。無論如何，衪可以有自己的一套定義呢。」

「唉呀，你不會想推進上帝可能在另一些標準中為善的看法的。」教授說。

「有何不可？」

「如果衪對事物的定義和我們的截然不同，衪也可能對其他的事物有著和我們不同的看法。衪可能對永賞、永生等都有自己的一套看法。你在天堂的永生可能只有一年，也可能是一千年的折磨。上帝可以說，衪有自己一套包括痛苦折磨的定義。」

「對啊！」基督說跳起來睜著眼說。「如果上帝可以重新定義任何詞語的話，任何事情也可以發生。上帝可以把所有信徒都送進我們稱為地獄的地方，然後說那裏是天堂。衪可以給我們在天堂十天，然後說那是衪對永恆的定義！」

「現在你總算在思考了！」教授指著學生說。「這正是哲學課要為學生帶來的。」

基督徒學生繼續說：「上帝也可以答應給我們永生然後不給我們，說那是衪對遵守承諾的定義！」

「是的，是的，」教授說。

「我真不敢相信我曾經迷上基督教這東西。它是那麼的不堪一擊，」學生搖頭說。「只要想一陣子，教會在主日學中教我的所有論據全都崩潰了。」

「看來就是了」教授說。

「我今晚就要去我的教會，把我的想法告訴牧師。他們從沒有把如此重要的事告訴我。而且他們肯定沒有告訴我關於進化論的真相呢！」

那 位學生，站起來的時候還是一位基督徒，現在坐下來時已變成一位無宗教信仰者。他還開始運用他的腦袋－因為這正是腦袋的作用。其他學生看到他坐在那裏，都目 瞪口呆好一陣子。他們知道，他們都見證了一個人生命的轉變，就是一位年青人的心智從謊言和教條轉向對真相樸實的追求。

學生你看看我，我看看你，然後開始鼓掌。這再變成了歡呼喝彩。教授也大笑著，滿意地向學生鞠躬。當學生都安靜下來後，教授繼續講課。從此，哲學課上每天坐無虛席，直到學期的結束。

随

随时、随性、随遇、随缘、随喜

三伏天，禅院的草地枯黄了一大片。
“快撒点草籽吧！好难看啊！”小和尚说。
“等天凉了。”师父挥挥手，“随时！”
中秋，师父买了一包草籽，叫小和尚播种。
秋风起，草籽边撒边飘。
“不好了！好多种子都被风吹飞了。”小和尚喊。
“没关系，吹走的多半是空的，撒下去也发不了芽。”师父说，“随性！”
撒完种子，跟着就飞来几只小鸟啄食。
“要命了！种子都被鸟吃了！”小和尚急得跳脚。
“没关系！种子多，吃不完！”师父说，“随遇！”
半夜一阵骤雨，小和尚早晨冲进禅房：
“师父！这下真完了！好多草籽被雨冲走了！”
“冲到哪儿，就在哪儿发！”师父说，“随缘！”
一个多星期过去。
原来光秃的地面，居然长出许多青翠的草苗。一些原来没播种的角落，也泛出了绿意。
小和尚高兴得直拍手。
师父点点头：“随喜！”


随不是跟随，是顺其自然，不怨怼，不躁进，不过度，不强求。
随不是随便，是把握机遇，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形。

Albert Einstein and Buddhism

"The religion of the future will be a cosmic religion. Buddhism has the characteristics of what would be expected in a cosmic religion for the future: it transcends a personal God, avoids dogmas and theology; it covers both the natural & spiritual, and it is based on a religious sense aspiring from the experience of all things, natural and spiritual, as a meaningful unity. Buddhism answers this description. If there is any religion that would cope with modern scientific needs, it would be Buddhism."- Albert Einstein

[1954, from Albert Einstein:The Human Side, edited by Helen Dukas and Banesh Hoffman, Princeton University Press]

佳礼宗教论坛

在这个宗教论坛里，对我来说，好像是在打宣传战，打得不亦乐乎，把宗教变成了商品似的，完全忽略了宗教的本来意义。

我认为佛教和基督教是不能被比较的，这就好像橙和苹果之比，没得比啊！

其实佛教和基督教根本就没有冲突点，可以说是没有个理由去争执。而人类是怎样来？世界怎样形成？这些应该对我们不重要吧，即使让我们知道了，又如何呢？
耶稣是父亲，佛陀是老师，互不相干。同时拥有父亲和老师，是很正常的呀。好的父亲希望自己的孩子有个好老师，好的老师也希望学生能有好父亲。所以说，佛教和基督教是互补性的。

我 觉得每个宗教的正真宗旨是教导信徒行善断恶，救助不幸者，让这世界没有战争，没有屠杀，让这个世界变得更和平、更美丽。不幸的是，纵横历史，少部分的政客 却利用神的名义、佛的言论来达到本身的政治目的，煽动一群对社会现状不满的无知者，并挑起他们对金银财宝的贪欲，然后搞个圣战，不是为了上帝，只是为了满 足自己的权欲。

十字军东征、欧洲宗教战争、中东战争、波斯湾战争、两伊战争、911恐怖袭击、卡伊达、塔利班、太平天国、白莲教、靖国神社或者某某圣战组织等等，其实他们都是叛教者，他们不配做神的子民、佛的弟子，因为他们歪曲了自己的宗教。

我们现在这个社会是个人心和环境皆污染的社会，什么攫夺、打抢、奸杀等犯罪事件层出不穷，恐怖袭击、种族暴力事件更是令人目不忍睹。这是身为宗教“学者”的我们该讨论的，而不是作无谓的“公说公有理，婆说婆有理。”

我们应该团结一致，把我们的福音、我们的法音传遍世界的每一个角落，让我们的大爱照耀这个地球。

我有一个梦，在一个全新的早晨里，圣光普照，耶稣和佛陀手牵着手，缓缓地从天而降，带领我们到一个极乐天堂去。。。。（ 我突然觉得自己是白痴。）

转载：“汉字不灭，中国必亡！”

不少人认为汉字复杂落后，一个字一个模样，实在难写、难记，于是乎大造汉字的反，把中华民族和中国文化一切落后、腐朽的东西都归咎于汉字这个“王八蛋”，且举几例：
　　
　　蔡元培：“汉字既然不能不改革，尽可直接的改用拉丁字母了。”
　　
　　瞿秋白：“汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑。”
　　
　　鲁迅：“汉字不灭，中国必亡！”
　　
　　吕叔湘：“现在通行的老宋体实在丑得可以，倒是外国印书的a，b，c，d，有时候还倒真有很美的字体呢。”
　　
　　毛泽东：“走世界共同的拼音化道路。”
　　
　　中国语文学界的宗师们：“电子计算机是汉字的掘墓人！”
　　
　 　你看，这么多大人物诅咒汉字，给汉字判了刑甚至是死刑，而我们每天还要看、写这些“丑陋”的汉字，这着实让人很是无奈。不管汉字如何“龌龊”，身在国 内，大家一起用这个“茅坑”、一起给汉字“掘墓”倒也彼此彼此。当我到法国留学时，这种对汉字的无奈竟转化成了自卑，生怕洋人嗅到我身上有“中世纪茅坑” 的臭味。
　　
　　
　　和法国人交往久了，发现他们不但没有把我当做老古董，反而对汉语文化产生了浓厚的兴趣。一同去法国的一个中 国同学的老师，很想得到汉字的书法，可惜这个同学不会刷毛笔字。他和我说到此事，我就毛遂自荐，和他一起到中国人开的商店买了回了文房四宝，大笔一挥刷了 个“龙”字，看了不满意，又把这个字写了几幅，矬子里面挑将军，我们选了一幅比较顺眼的拿到装裱店裱好，送给了他的老师。他老师看到这幅字大加赞赏，立刻 挂在办公室的墙上。我心里直犯嘀咕：但愿他别在这里接待其他中国人。这只是给外国人写字，我可从来没给同胞写过一个字的，我的字实在拿不出手。好歹外国人 只是好奇，并不了解博大精深的汉语文化艺术，也就斗胆蒙他一下。就像中国人吃西餐、喝洋酒，也是为了满足好奇心，吃个新鲜，其实根本不懂得怎么吃。刀、 叉、勺子怎么拿，什么酒配什么菜，用什么样式的酒杯，什么酒是饭前喝的，什么酒是佐餐喝的，什么酒是饭后喝的，也蛮有学问的。
　　
　　在 法国读书吃学生食堂很是方便。巴黎有十几家大学食堂，全是福利性质的，政府给予伙食补贴，学生只交全价的四分之一，十几个法郎就吃得很好了，即使吃垃圾食 品“麦当劳”也要四十多个法郎呢。大学食堂的餐券全市通用，只要见到标有“Restau－U”字样的建筑就可进去就餐。但周末好多Restau－U关门， 我不得不自己在学生公寓的厨房做饭。每当我做饭，总有几个外国人像看魔术一样目不转睛地看我“表演”，甚感好奇，一会儿问酱油是什么，一会儿问葱、姜、蒜 怎么用，经常我做完了一个菜，就让他们给品尝光了。尽管我肚子不满意，心里倒也挺畅快，因为他们喜欢中国的东西。
　　
　　说到“东西”， 倒让我想起教一个法国女孩学汉语的故事。也是在这个厨房，一次我做饭，一个叫Vanessa的法国女生站在我旁边边看边和我聊天，知道我是中国人后，就问 我说汉语是不是很难学。因为自己的厨技给自己争了光，这时的我倒也对汉语有了信心，爽快地告诉她说：“汉字很好学，我现在就可以教你。”
　　
　　说罢，我两腿叉开，双臂紧贴身体两侧，我让她看着我的身体说：“这就是个汉字。”
　　
　　“这是什么字呀？”她疑惑不解地问。
　　
　　我告诉她：“这个汉字就是homme的意思，是汉字‘人’，读‘rén’。”然后我用手指蘸了些水，在贴着瓷砖的墙上写了个“人”字，告诉她汉字的“人”就这么写，就像两条腿支撑着身体。
　　
　　她的兴致来了，我趁热打铁，这次我双腿照样叉开，但把两臂伸平，告诉她这个汉字是grand的意思，是汉字“大”，读“dà”，“大”字的模样就是人处于体积最大时的形状，当然要把胳膊也伸出来了。
　　
　 　从她的眼神看得出来，她对汉字产生了兴趣。我又拿起一根中国人吃饭用的小棍（法语“筷子”是baguettes，“小棍子”的意思）告诉她这就是汉语的 un，汉字“一”的读音“yī”；然后如法炮制，把一双筷子平行摆放，把汉字“二”也教给了她。接着把一根筷子放在头上，双腿叉开，两臂伸平，告诉她这也 是个汉字，是ciel的意思，汉字“天”的读音是“tiān”， “天”字的模样就是人再大也不能冲破天，所以，“大”字上面加上“一”字，就成“天”了。这只是我即兴的解释，不知道汉语言学家是怎么解释的，但不管怎么 解释，让老外明白了就算解释对了。
　　
　　你看，我做了一顿饭，教她学会了好几个汉字。她迷恋上了魔术般的汉字，就请求我教她汉语。我也爽快地收下了这个洋徒弟，我们谈好了条件，我不收她的学费，但我教她汉语的同时，她要纠正我讲法语时的错误，也就是说我们结成了语伴。
　　
　 　我住十二楼，她住九楼，我们每星期二、四、六晚上在她的房间学习两个小时。她找了一本很老的汉语课本，但我并不按照课本教，主要是从日常用语教起，从最 简单的汉字写起，因为我怕一上来就弄些复杂的把她给吓住，扼杀了她的学习兴趣。开始简单的汉字是好教，什么“日”呀、“月”呀、“火”呀的，这些象形字画 个模样她就能理解，照猫画虎，很快她就会写了，记得也牢。后来学的词汇多了，问题也就来了。
　　
　　一次，学习“东西”这个词，我就给她 解释，汉字“东”的读音是“dōng”，单写是est的意思；汉字“西”的读音是“xī”，单写是ouest的意思；“东”和“西”两个字组成一个词“东 西”，有两个意思，一个表示方位，就是est et ouest的意思，但当此意解时发音是“dōngxī”；第二个意思是chose的意思，这时候“东西”的读音就成了“dōngxi”，第二个“西”字要 读轻音。第一个意思很好教，她很快就学会了，但第二个意思教起来就遇到麻烦了，我给她讲得很细致，生怕她搞错：“‘东西’est quelque chose mais ce n’est pas de gens.”（“东西”指的是事物，但并不指代人）解释完了，我就让她造句子练习。
　　
　 　她练得很认真，指着室内的一些东西说：“这个东西是水杯。”“这个东西是电视。”“这个东西是冰箱。”我见她学得很快，高兴地对她说：“对了，除了人都 可以叫东西。” “我明白，先生。” 她看上去心有成竹，然后就指着我说：“你不是东西。”又指着自己说：“我也不是东西。”
　　
　　我连忙打住她，告诉她不能这样说，说一个人“不是东西”是骂人的话。她很过意不去，连忙抱歉说：“对不起，先生。”说完，疑惑不解地问：“先生，你不是说人不是东西么？怎么是骂人呢？那你究竟是不是东西呢？”
　　
　　我也不知道怎么教了，尴尬了半天，我想出了妙计，告诉她说：“东西不能和人联系，不能说人是个东西，也不能说人不是个东西。”
　 　不知道是我教得好，还是她聪明，她的汉语学得很快，半年后她就可以和我用汉语交流了。我这时觉得汉语并不难学呀，要知道好多国内学习外语的人从幼儿园一 直学到研究生，还和老外交流不了几句呢。汉语至少没有这么多的动词变位，不需要记住每个名词和形容词的性。汉语的构词能力很科学，如“树”，即使你不认识 “杨”、“松”、“槐”这些字，看到“杨树”、“松树”、“槐树”也知道是某种树。可在法语里，你不认识peuplier， pin ， sophora你就根本不知道它们指的是什么东西。汉语的语法更简单，过去时就加个“曾经”，完成时就加个“过”或在句尾加个“了”就万事大吉了。法语的 时态我就不举例子了，我不想以此来挑战读者的忍耐力，正像我在北京语言学院学习时我的法国老师Eric所讲：“法语是检验人的忍耐力的工具。”
　　
　　我回国后，Vanessa追我到中国学汉语，不过这次我可没时间到她宿舍教她了，我给她联系在北京语言学院强化学习了半年。她现在就在设在巴黎的联合国教科文组织总部任职，想必汉语为她谋取这份工作帮了大忙。
　　
　 　我不再为自己的母语是汉语而自卑了，通过亲自教老外学汉语使我感悟到汉语是世界上最科学、最精练的语言。汉字是象形文字，看汉语文件的时候你不需要在大 脑里把看到的语言符号翻译成语音流就能直接理解。再有，汉字占的篇幅小，在联合国用六种工作语言印制的文件中，不用看封面，最薄的肯定是汉语文本，这样你 就可以在单位时间里获得比拼音文字更多的信息，做到一目十行。从1958年公布的《汉语拼音方案》到现在近半个世纪，也没有推广起来，因为那个方案不科 学，特别没有考虑到汉语的发音特点。汉语普通话标记上声调也就有1300多个音节，怎么能区分六万多个常用的词义呢？可见汉语拼音化是走不通的。我们眼下 的任务是纯洁汉语、规范汉语、努力在全球传播汉语。